據了解，為給山東省委、省政府制定妥善解決原代課教師的政策提供決策依據，今年5月，山東省教育廳下發通知，對原代課教師進行調查摸底。該通知將原代課教師分為“1985年前的原民辦教師”、“1985年以后未登記在冊且已經離崗的原代課教師”、“原民辦幼兒教師”、“上世紀60年代初下放的公辦教師”四類進行登記。
接到通知后，沂源縣教育局對民辦代課教師進行了調查摸底，“其他和王京壇情況相似的代課教師都填了表。”沂源縣教育局的一位負責人告訴《中國經濟周刊》。
王京壇沒有接受這次調查摸底，他說：“我是補充缺額的在編民辦教師，不在這個調查摸底范圍之內?！?/p>
專訪中國教育學會會長鐘秉林：
解決好民辦教師問題關乎教育均衡
《中國經濟周刊》 記者 張璐晶 | 北京報道
《中國經濟周刊》：目前是否還有在職的民辦教師？
鐘秉林：現在不存在民辦教師、代課教師的概念了?？赡苓€存在個別這樣的情況，一般稱之為臨時聘用人員。
我個人認為，對于民辦教師問題要高度重視，要制定有關政策，對符合條件的教師應該轉變身份；不符合條件的，要在保證學校正常教學的情況下作出合理的安排。
這個問題關乎教育的均衡發展，沒有農村教育的發展、西部教育的發展，教育均衡發展就很難實現。而農村教育水平的提高，需要兩個條件：一是農村教師數量的滿足，二是農村教師隊伍整體素質的提高。
《中國經濟周刊》：如何解決好民辦教師的遺留問題？
鐘秉林：關于解決農村民辦教師的問題，這個工作已經做了好多年。以前曾經把符合條件的民辦教師轉正，有些地方解決了遺留問題，但有些地方又產生了新的問題。解決這個問題的關鍵是提高教師地位，把好的老師穩定在農村教學。
《中國經濟周刊》：目前，一些基層小學師資力量嚴重缺乏，民辦教師清退后，如何解決這一問題？
鐘秉林：一些基層小學教師缺乏是結構性短缺。從教師市場的總體供需關系來看是供大于求，現在每年畢業的師范生數量大于每年招收的新教師數量。但是一些學科，比如音樂、體育、美術、科學等，以及特殊教育、學前教育的教師短缺，西部地區、農村地區和少數民族地區的教師短缺。政府要通過政策吸引、鼓勵教師到基層小學或到中西部地區任教，鼓勵大學生去農村學校工作或者支教，不斷優化教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質。
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責任編輯:陳楠 |
