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消費學生，把學生當成賺錢工具，這樣的學校顯然缺乏基本的責任和道義。在這種商業(yè)邏輯下，面對學校的軟硬兼施，很少有家長敢不就范。不僅如此，不少學校不和家長簽訂安全協(xié)議，教師的出國費用也由學生埋單。家長花了大把的錢，本希望孩子能見世面、開眼界，學到真東西，沒承想，孩子卻遭遇“人在囧途”——這不是“少年派的奇幻漂流”，而是缺乏安全保障的冒險之旅。這樣的游學含“金”量很高，含金量卻近乎為零。

就在去年，教育部等四部門聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步加強對中小學生出國參加夏（冬）令營等有關活動管理的通知》，要求“不得以營利為目的組織出國夏（冬）令營等有關活動”，“原則上不組織低年級學生出國參加夏（冬）令營等有關活動”……事實證明，這一通知的落實還需加大力度。

游學的落腳點是“學”，因為它應是青春與理想的聚會，是求學與游歷的契合，而不能淪為充斥著商業(yè)氣息的游戲。強化規(guī)范，祛除亂象，游學才能更純粹一些，才能更加名副其實。