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似乎從考試誕生之日起，作弊與反作弊的斗爭就從未停止。究竟是“道高一尺，魔高一丈”？還是“魔高一尺，道高一丈”？高科技舞弊與高科技反舞弊二者之間的“魔道相爭”，已經成為正義與邪惡之間的一場持久較量。

遺憾的是，盡管已從“人防”上升為“機防”，從“武裝到皮帶”晉級為“武裝到牙齒”，盡管已經實現了360度考場視頻監控、無線電信號監測“無盲區”，但考試作弊、高考舞弊仍然難以根治。而且，一些地區竟然出現了團伙作弊、包庇作弊、老師參與作弊等嚴重損害教育和法律尊嚴的惡劣行為。

為什么會這樣？當依靠技術手段已經無法從根本上阻止高考舞弊現象的發生，當舞弊與反舞弊之間已經不再是一場簡單的智慧與科技水平的比拼，我們不禁要問，到底是哪兒出了問題？

一個調查發人深省。作弊考生為A，輔助作弊的考生為B，舉報作弊者為C，監考教師為D。調查顯示，學生對作弊者A的態度多數持反對態度，但對于輔助作弊者B的態度則趨于無所謂和并不反感。更耐人尋味的是受調查學生對于舉報作弊者C和監考教師D的態度。結果顯示，大多數人對于舉報作弊者C持否定態度，甚至在調查過程中，當調查人員提及C的角色時，引來了被調查者的哄堂大笑，而對于監考教師D，被調查者并不反感D的監管失效行為，甚至表示“無所謂”。

一些學生將幫助他人作弊視為積極行為，作弊與輔助作弊形成了“團結效應”，多數學生對監管不力表示無所謂，并對“揭發行為”持否定態度。如此調查結果不能不說明，在許多年輕人心中，誠信觀念淡薄，道德底線已被漠視。