情緒不好,壓力太大,福建漳州實驗中學(xué)的學(xué)生可到宣泄室去,戴上拳擊手套,對著假人一記左勾拳,再一記右勾拳揍人發(fā)泄。為了減輕同學(xué)們的壓力,增強高考信心,漳州實驗中學(xué)頗費心思,使用各種方法為學(xué)生減壓。(《海峽導(dǎo)報》5月11日)
設(shè)置開放式的宣泄室,安裝塑膠假人供學(xué)生毒罵痛打,發(fā)泄不滿,在轉(zhuǎn)移不良情緒、消除緊張心理等方面確實能收到一定的成效,但這種表面上看似“合情合理”的情緒緩解,可能加劇學(xué)生的暴力傾向,助長偏激心理,其負(fù)面效應(yīng)亟需引發(fā)學(xué)校和老師的關(guān)注。
由于應(yīng)試教育引發(fā)的過大學(xué)習(xí)壓力和過重課業(yè)負(fù)擔(dān),壓垮了不少孩子稚嫩的心靈,越來越多的學(xué)生出現(xiàn)心理障礙和心理問題,以致校園暴力、離家出走甚至輕生自殺等各種偏激行為時有發(fā)生。面對這種現(xiàn)狀,采用合適的方法放松學(xué)生緊張壓抑的心理本無可非議,但如果靠惡言漫罵和拳打腳踢來宣泄,其效果很可能南轅北轍。
應(yīng)該指出,學(xué)校畢竟不同于社會,高中學(xué)生也尚未完全達(dá)到心智成熟的地步,在缺乏較強辨別是非能力、具有較大可塑性的情況下,適合于成年人的行為治療方法未必可以簡單地套用在學(xué)生身上。當(dāng)面臨高考倍感壓力之際,讓他們在宣泄室里對塑膠假人痛下殺手,重拳出擊,這種揍人泄憤的做法會不會增強浮躁、偏激甚至極端的心理傾向,導(dǎo)致暴力發(fā)泄的長期依賴呢?這不僅影響學(xué)生文明素質(zhì)的培養(yǎng),而且對他們的人際交往和性格形成都有害無益。
事實上,靠暴力宣泄來“以毒攻毒”,充其量只能算是心理減壓的最低層次,治標(biāo)不治本,并非解決學(xué)生不良情緒的根本途徑。到宣泄室拳打腳踢一通,可能一時會感覺壓力舒緩、情緒痛快,但實際上暗藏的心理郁結(jié)和緊張情緒并沒有得到有效緩解。給學(xué)生減壓最好的方法依然需要學(xué)校和老師“對癥下藥”,扭轉(zhuǎn)錯誤的育人觀念,減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān),開展豐富文體活動,以多種途徑強化心理輔導(dǎo)和干預(yù)。
責(zé)任編輯:金婷 |
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