12.口播二：柯文惠原本是一名科班出身的舞蹈老師。大學畢業后，她最初的愿望是回到家鄉，提高那里的少兒舞蹈水平。可是因為工作調動的關系，最后她在當地文化館落戶，成了一名文藝工作者。2002年的夏天，隨團縣委組織去慰問演出的她，認識了培智學校的老師。當時培智學校迫切需要專業老師給予舞蹈方面的指導，于是她答應偶爾過去幫忙。沒曾想這一幫忙，卻就成她的一段艱辛而幸福的志愿者歷程。
13.【今天我們要來觀看一個舞蹈 叫做千手觀音 這個舞蹈也是跟你們一樣的殘疾人 來表演的 她們是中國殘疾人藝術團 2005年春晚上面表演 的一個節目 】
14.無論是課時還是課余，柯文惠都會不斷地去影響孩子們對舞蹈的熱愛。大學時候攻讀舞蹈專業的柯文惠，對舞蹈本身就有一種特殊的情結。而這種情結在幫助有天生缺陷的孩子們時，起到了意想不到的作用。
15.【采訪：071551 我覺得應該說 是一種對美的認知首先很多人認為 舞蹈美化形體 但我個人把它看成是對美的一種感知。因為舞蹈是用我們身體的線條來表達人內心對美的一種感觸 比如說不管是表現我們什么內容，它就是把我們身體最美的動作最美的線條 表現出來 我覺得這就是舞蹈】
16.舞蹈之美同樣也是這群生活在無聲世界里的孩子們的追求。在柯文惠眼里，這些孩子和普通孩子并沒有多大區別，甚至還有優于正常孩子的潛質。看到孩子們的人生因舞蹈而改變，柯文惠感觸萬分。
17.【073528去年剛進來的新生 她就是非常有天賦軟度開度都挺好的 就是說很有走專業道路的潛質 一個 叫月玲 這個我們地方臺的都有跟蹤報道她 小月玲剛來的時候什么都不懂，剛到學校 整體哭鬧特別嚴重】
18.在加入舞蹈班之前，月玲對任何事情都不感興趣。因為聽不見，來到學校的第一天，她就不跟任何人交流，哭著鬧著要回家。
19.然而，學校里的舞蹈班吸引了月玲的目光，她經常偷偷地站在窗戶旁看著舞蹈班的練習。細心的柯文惠注意到了這個可愛的女孩，把她帶進了美妙的舞蹈世界。
20.【采訪柯文惠：她的舞蹈天賦特別快 學東西特別快 模仿能力也特別強有很高的表演天賦 我們所要的情緒 只要能傳遞到她身上 表演比你預想的還要好】
21.經過一段時間的舞蹈練習，月玲的精神狀態明顯提升，并且學會了用舞蹈來表達自己的情緒和感受。
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責任編輯:李琰之 |
