去年以來，龍海市突出四個注重，積極推進鄉村學校少年宮建設，至目前已建成由中央專項彩票公益金支持的程溪中心小學鄉村學校少年宮，并有6所自建的鄉村學校少年宮。
一、注重靈活建設模式。堅持一地兩用、就近解決原則，形成了多種鄉村學校少年宮建設模式。一是校舍比較充裕的學校，利用空置房屋和場地改造、擴建“鄉村學校少年宮”，活動室與教室分離。如程溪中心小學騰出一幢三層舊教學樓進行全面整修布置，作為獨立的鄉村學校少年宮，使用面積達1212m2 ，使少年宮形成一定的規模并具有獨立的區域。二是利用學校現有教室、場地進行適當的改造，添置必要的活動設施器材。如浮宮中心小學適當改造整合學校活動場所及設施，現有教室平時用于上課教學，課外則用于鄉村學校少年宮活動開展，做到教室與活動室“一室兩用”，滿足了少年宮活動開展的場地需要。三是與校安工程相結合，在新規劃建設的教學樓中，融入鄉村學校少年宮功能因素，使鄉村學校少年宮與校安工程同規劃、同設計、同建設、同使用。今年9月初，全市55個校安工程投入使用，其中就有近2000m2鄉村學校少年宮場所也同時向學生開放。
二、注重突出地方特色。根據農村孩子的身心特點，各鄉村學校少年宮精心設置活動項目，編制教學課程，普遍開展了書畫、舞蹈、音樂、誦讀及計算機操作、網絡瀏覽、科技制作等項目，同時還充分挖掘地域文化源，引進剪紙、戲曲、武術等民間傳統手工和鄉土文化活動項目，深受孩子們的喜愛。程溪中心小學鄉村學校少年宮利用毗鄰駐軍的便利，開設了軍體拳項目，還聘請民間藝人教授有地方特色的薌劇及大鼓演藝，目前開展的項目已達13項，極大豐富了廣大少年兒童特別是留守學生節假日生活。紫泥中心小學鄉村學校少年宮開展以書畫為龍頭的特色活動，設置書法和美術項目，推行“一筆一畫學寫字，一生一世做真人”、“練字，戀書，煉人品”的教育理念，教育學生“會做人、做好人、做人好”，至今已有師生628人次在各類書畫競賽中獲獎。九湖中心小學鄉村學校少年宮開設富有地方特色的以花卉水果栽培、水仙花雕刻藝術為主要內容的項目，符合了當地花果之鄉的生產生活實際。白水中心小學鄉村學校少年宮開設剪紙藝術特色項目，學生人手一把剪刀一張紙，工具簡單，實踐性強。
三、注重壯大師資隊伍。在輔導員隊伍建設方面，一方面注重“一師多能”，充分利用現有的師資力量，挖掘教師的潛能，發揮教師的特長，成立以教師為主要力量的輔導員隊伍；另一方面，積極招募有專長的退休教師、社會藝人等作為志愿輔導員，滿足學生多樣化的興趣愛好。紫泥中心小學鄉村學校少年宮加強書畫輔導員隊伍建設，選定有書畫專長的39位老師組成書法﹑美術班輔導員骨干隊伍。程溪中心小學鄉村學校少年宮聘請了駐軍官兵、鄉村優秀文化人才、有專長的退休教師以及程溪中學、漳州師院的師生等作為志愿輔導員，承擔少年宮輔導培訓大量工作。浮宮中心小學鄉村學校少年宮除了由本校42名在職在崗教師擔任輔導員外，還與市青少年宮結對共建，市青少年宮給予師資援助。九湖中心小學鄉村學校少年宮聘請當地花農，教授學生水仙花種植、雕刻技術等。
四、注重拓寬投入渠道。開拓思維，拓寬渠道，充分利用各種社會資源優勢，通過軍地聯辦、警校聯辦、企校聯辦等形式建設鄉村學校少年宮，有效解決投入不足的問題。程溪中心小學鄉村學校少年宮與駐地部隊共建，并多方籌資共投入10多萬元，用于粉刷修繕少年宮，添置各種配套設施設備，設置布貼畫室、音樂舞蹈室、電腦室等15間用室。浮宮中心小學鄉村學校少年宮獲得轄區的愛心企業、社會賢達資金支持，采購了電腦、圖書及體育器材等。石碼中心小學鄉村學校少年宮則走警校共建路子，聯合政法部門建設法制宣教室，開辟“小小講解員”特色活動項目，有效解決鄉村學校少年宮的部分投入資金問題。（龍海市文明辦：黃藝娟林蘋蘋 郭全益）
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責任編輯:陳楠 |
