三門峽陜縣實驗小學多項措施傾力打造“書香校園” ?
提要：
為推動閱讀，構(gòu)建書香校園，鼓勵和引導廣大師生從“閱讀”走向“悅讀”，培養(yǎng)師生的讀書習慣，讓師生親近書籍，享受書香，努力構(gòu)建師生的精神家園，陜縣實驗小學采取多項措施，推進“書香校園”建設(shè)。
一是學校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導小組，教導處、政教處、圖書室、各年級段等部門分工明確，認真務實地將“打造書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
二是加強環(huán)境建設(shè)，為師生營造良好的閱讀氛圍。在學校的教學樓內(nèi)設(shè)有經(jīng)典長廊，利用長廊墻壁開設(shè)讀書專欄，專欄內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞及中外優(yōu)秀兒童詩歌等。班級布置力求突出“書香文化”，專設(shè)“書香園地”，用來進行好書推薦，或交流師生讀書心得。
三是加大圖書投入，為師生提供豐富的精神正餐。通過建立學校圖書室、班級圖書角、家庭小書櫥三級“書庫”擴大師生的閱讀量。各年級根據(jù)實際情況和語文教材特點，選擇合適的必讀書目和選讀書目在學期初推薦給學生。
四是加強制度建設(shè)，為師生規(guī)范良好的讀書行為。學校、年級、班級和教師個人層層制定學期讀書計劃，圈定讀書范圍，確保閱讀時間。每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀中外童話、經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。
五是建立評價激勵機制。學校將每位教師每學期必須閱讀一定數(shù)量的教育教學科研專著，完成一定數(shù)量的讀書筆記，作為期末考核教師的內(nèi)容，并將其作為教師評優(yōu)選先、晉級晉職的依據(jù)之一。各班建立了“讀書星級評價表”，學生每讀完一本書可獲得一顆星星；每背誦一首詩詞可獲得一顆小星星，十顆小星星累換一顆大星星。十顆大星星便可獲得一張“讀書之星”的獎狀。
六是開展各類競賽活動。開展“誦讀經(jīng)典詩文、同享快樂閱讀”的主題班會活動，組織征文、手抄報、詩歌朗誦，黑板報評比等形式多樣的讀書競賽活動，開展寫字課、閱讀課校本教研活動、舉辦教師教育沙龍、教師讀書論壇、讀書筆記展示等系列活動，開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等評比活動以及親子共讀活動等行之有效的措施，引導師生走進并正確面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識，不斷提升思想涵養(yǎng)、精神品位和綜合素質(zhì)。（王勇 王二甫）
