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三、緊緊抓住領導干部這個重點，積極倡導領導干部帶頭促學幫學活動。各地各部門領導班子和領導干部堅持以身作則、示范引領，積極爭做學習型黨組織建設的組織者、帶動者、促進者，推動形成一級抓一級、層層抓落實的良好局面。黑龍江、山東、重慶等地進一步加強和改進黨委（黨組）中心組學習，積極打造學習型黨組織建設的“示范班”。遼寧、河北、河南等地深入開展領導班子和領導干部“帶學促學”活動，要求各級領導干部帶頭講黨課、做輔導，并納入年度考核范圍。黑龍江、云南、寧夏等地由省領導和建設學習型黨組織工作協調小組成員牽頭掛點聯系一個單位，進行具體指導幫助，初步形成了帶學幫學促學的常態機制。江蘇、廣東等地省委中心組繼續著力打造“發展高層論壇”等領導干部集體學習品牌，有效帶動了各級黨組織學習活動的蓬勃開展。

四、以改革創新精神開展工作，積極探索完善建設學習型黨組織的方法和途徑。各地各部門適應新形勢新要求，倡導創新性學習理念，積極開展內容豐富、形式多樣、針對性強的創建活動，不斷增強學習的吸引力感染力。浙江、中央直屬機關工委等針對新形勢下黨員干部的新變化、新特點和新需求，積極探索推動學習型黨組織示范點建設。河北、廣西、安徽等地建立完善領導干部述學、講學、督學機制，擬組織開展集中督查活動。江西、河南、中央國家機關工委等積極開展建設學習型黨組織典型案例評選以及“優秀學習型黨組織”和“優秀學習型黨員”等評選活動，調動各方面工作的積極性和主動性。北京、廣東等地積極建立完善理論教育信息平臺、“3G學堂”手機讀書平臺，為學習型黨組織建設搭建新的陣地和渠道。江蘇、湖北、山西等地研究制訂建設學習型黨組織評估指標體系和黨政領導干部學習考核辦法，促進形成注重學習的用人導向。