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代課教師沒有工資，任宗毓現在的收入是鄉政府從辦公經費中擠出一部分以補助的形式發給他的，每年共3500元。逢年過節時，殘聯、教育局等單位以“送溫暖”的形式給予一部分救助資金，另外年節時鄉親們會自發集資兩三百元對老師表示感謝，這就是任宗毓一年的全部收入。

“我自己走不出山溝，要幫助孩子們走出山溝”；“您用知識改變了我的命運，到現在卻連自己的溫飽都沒有解決”

任宗毓喜歡動腦，很細心，對新事物很好奇，也喜歡鉆研。他自己摸索著修收音機、手表，對一些小家電拆裝自如。有一次一個老板找到他，表示愿意請他到縣城的家電維修行工作，提供每月千元的工資。有一個在南方工作的學生也曾經跟他聯系，幫助他到當地的一家電子廠打工，收入是當老師的好幾倍。“思想迷惘的時候我也曾經動過心，但是經過思考，我還是下了決心，永遠留在家鄉，留在孩子們身邊，當他們的老師。”他說，自己這樣做，一方面是因為鄉親們說自己教學有方，孩子們離不開自己；另一方面也是因為看到生活中確實有些農民因為沒有文化做出很多愚昧的事，這讓自己堅定決心，自己因為殘疾走不出山溝，但要用自己的知識幫助孩子們走出山溝，讓他們看到外面更豐富多彩的世界。

30年來，任宗毓先后教出了幾百名學生，這幾百名學生中出了近30名大學生，其中還有研究生。堂溝村的孩子沿著崎嶇的道路走出了山溝，走進了武漢大學、河南大學、鄭州大學等高等學府，實現了老師永遠也不可能實現的夢想。這些學生的成績當然和初高中階段的學習分不開，但不可否認啟蒙教育是人的一生中最重要的教育。