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3日召開的國務院常務會議就解決“入園難”問題提出五項措施，引起社會各界廣泛關注。“國五條”能否破解“入園難”難題，記者就此采訪了有關專家。

明確開出“任務書”

國務院常務會議開宗明義地指出：學前教育仍是各級各類教育中的薄弱環節，教育資源嚴重不足，城鄉發展不平衡，師資隊伍不健全，一些地方“入園難”問題突出。

21世紀教育發展研究院副院長熊丙奇說，中央政府對學前教育現狀的判斷符合客觀實際，表明已對“入園難”問題高度重視，這是有助于問題解決的良好開端。

作為破解“入園難”的“任務書”，“國五條”主要包括“擴大學前教育資源”，“加強幼兒教師隊伍建設”，“加大學前教育投入”，“強化對幼兒園保育教育工作的指導”，“完善法律法規，規范學前教育管理”。

“國五條”中，有些表述與今年7月公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》一脈相承，如“大力發展公辦幼兒園”，“鼓勵社會力量辦園”，“加強幼兒教師隊伍建設”等。

“這些措施都是直接針對學前教育資源不足的問題，對解決問題是有所作用的。”熊丙奇說。