越來越多學(xué)校有了“好老師”
“均衡，不是削峰填谷的均衡，而是所有學(xué)校在原有基礎(chǔ)上有所提升的均衡。”鼓樓區(qū)教育局局長陳宏鷗這樣向記者解釋了教育均衡發(fā)展的實質(zhì)。
而陳宏鷗說的促進(jìn)“學(xué)校在原有基礎(chǔ)上有所提升”的法寶之一就是推行“學(xué)區(qū)共同體”的教育新模式。2007年，鼓樓區(qū)提出以學(xué)區(qū)為單位，以中心校為核心，以一般校為成員，聯(lián)合進(jìn)行教育教學(xué)研究。通過集體備課、“一幫一”協(xié)作互助等形式，把一般校的教科研工作納入到整個學(xué)區(qū)的教科研工作管理中來。中心校每年選拔部分行政干部、教師到一般校任職任教，進(jìn)行輪崗交流，同時將一般校和全學(xué)區(qū)的辦學(xué)水平納入中心校校長的年終考核。在優(yōu)質(zhì)教育資源輻射下，全區(qū)學(xué)校呈現(xiàn)出“一般校不再一般，中心校更加優(yōu)秀”的喜人局面。
繪就更多學(xué)生全面發(fā)展的美好未來
作為全國首批課改試驗區(qū)之一，鼓樓區(qū)6年的課改經(jīng)驗，為學(xué)生的繪就了全面發(fā)展的美好藍(lán)圖。
6年來，鼓樓區(qū)各校突出“全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展”的特征，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并成功舉辦了“青年教師論壇”“六年課改展示”“福建省信息技術(shù)教育試驗區(qū)工作經(jīng)驗交流會”“課改先進(jìn)個人、集體表彰會”等一系列專題活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，2008年，鼓樓區(qū)學(xué)生在各級各類比賽中獲國家級獎勵979人次，省級獎勵828人次，市級獎勵647人次；延安中學(xué)、楊橋中學(xué)2008年中考成績位居全市前列。
對于學(xué)生們的發(fā)展，鼓樓區(qū)區(qū)長林飛還有更長遠(yuǎn)的規(guī)劃：“還要放眼世界，為學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他們可以帶著中國的優(yōu)秀文化走出國門，也汲取其他民族寶貴的精神財富。”林飛介紹說，目前全區(qū)已有3所學(xué)校與臺灣學(xué)校結(jié)對交流，下一步，將增加交流學(xué)校的數(shù)量，并每年派學(xué)生互訪，讓學(xué)生們開拓視野登高樓。
（福州日報記者 曾艷 通訊員 孫功惠 張勇）
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責(zé)任編輯: 陶武 |
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