文明風(fēng)2月6日訊（通訊員 陳群暉）“感謝您，黃老師！是您把我們的孩子教的這樣好”，廈門市思明區(qū)開元街道虎溪社區(qū)黃老師家里，許多家長帶上自己的孩子登門道謝。
家住在虎溪社區(qū)的黃老師是一名有著30多年教齡的資深小學(xué)語文老師，去年剛剛退休，為學(xué)生操勞了幾十年的她，一閑下來還真不習(xí)慣。黃老師應(yīng)邀擔(dān)任了虎溪社區(qū)計生協(xié)會名譽理事，利用閑暇時間義務(wù)為小區(qū)里的孩子們輔導(dǎo)功課。
黃老師說，根據(jù)她的經(jīng)驗，在課堂有限的時間里，老師大多只能完成教材、大綱上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。要想將這些知識進一步拓展，融會貫通，就需要學(xué)生們在課后繼續(xù)溫習(xí)、鉆研。
“現(xiàn)在家庭條件好的孩子課余時間都在校外上輔導(dǎo)課，咱們小區(qū)的孩子多，如果整合到一塊，你幫我、我?guī)湍悖屗麄冊谡n外形成學(xué)習(xí)的團體，鞏固知識，交流體會，對他們的學(xué)習(xí)很有好處。我又有這個條件，干脆辦個輔導(dǎo)班，為孩子們輔導(dǎo)語文課”。不過，黃老師堅持一條原則：課外輔導(dǎo)不收錢。黃老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，外面也有輔導(dǎo)班請她去授課，且報酬豐厚，但是黃老師更愿意在社區(qū)里發(fā)揮余熱，義務(wù)為孩子們補習(xí)功課。
黃老師不僅熱心輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的心理成長。利用孩子的課余時間，黃老師帶著他們?nèi)プ咴L社區(qū)困難居民。“這些孩子都是他們父母眼前的寶貝，以前只有別人關(guān)心他們，不懂得回饋別人。通過在小區(qū)內(nèi)走訪，他們了解到身邊還有很多家庭困難、上不起學(xué)的孩子，學(xué)會關(guān)懷他人。在不知不覺中，他們的‘情商’增長了，更懂事了。”黃老師欣慰地說。
責(zé)編：陳瀟
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