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　　5、成立機(jī)構(gòu)，保障取得實效。為了充分保證此項活動順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)想的活動效果，學(xué)校成立了活動的領(lǐng)導(dǎo)小組，由德育副校長任組長，由大隊輔導(dǎo)員為副組長，全體班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在活動開展的過程中，德育副校長、大隊輔導(dǎo)員不斷地深入學(xué)生中間，深入到班級、學(xué)科組了解各班活動開展情況，掌握第一手資料，對活動開展好的班級給予表揚(yáng)，并邀請班主任在全校教師大會上交流各自的優(yōu)秀做法，同時做好活動過程中的培訓(xùn)、導(dǎo)向工作。

　　6、拓展延伸，開展實踐活動。學(xué)校成立"文清優(yōu)秀學(xué)子"俱樂部，并在全校范圍內(nèi)以展板形式將他們的事跡展示在全校師生面前。同時，大隊部也積極組織開展社會實踐活動，比如，"文清文明小衛(wèi)士 共建美麗大贛州"活動：，同學(xué)們來到社區(qū)、街道清洗打掃，給行人發(fā)放自己精心制作的"口水袋"；"相約春天"活動：同學(xué)們來到農(nóng)村小學(xué)，與農(nóng)村小朋友們手拉手、心連心……

　　二、實踐效果

　　1、學(xué)生行為習(xí)慣有較大改善。目前教師的發(fā)卡率達(dá)到100%，學(xué)生獲卡的輻射面也達(dá)到了100%，孩子們可以看到自己的每一個進(jìn)步，也可以感受到老師對自己進(jìn)步的肯定，懂禮貌、守紀(jì)律、注意安全、保護(hù)環(huán)境等各種好習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。

　　2、受到家長的普遍歡迎。許多家長在接受、認(rèn)可和歡迎"成長積分卡"活動的同時，還積極參與到評價活動中來。他們在家里也能按照學(xué)校的要求對學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評價，如實反映孩子的實際情況。家長還能主動給老師打電話、寫條子或發(fā)短信，向班主任匯報，并申請給孩子頒發(fā)"成長積分卡"以資鼓勵。

　　3、實現(xiàn)全員教育的目標(biāo)。 "成長積分卡"活動后，全體教師積極參與到成長積分卡評價活動中，班主任孤兵作戰(zhàn)的尷尬局面有了本質(zhì)上的改觀，全體教師都主動地參與到對學(xué)生管理和評價中來。不管何時、何地、何人，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，都能及時給予肯定并發(fā)給成長積分卡進(jìn)行鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題都能主動去解決，班主任與課任教師在教育學(xué)生上能力行合作，共同促進(jìn)和提高。

　　4、社會各界人士反應(yīng)強(qiáng)烈。 "成長積分卡"是學(xué)校德育教育的新舉措，新聞媒體記者多次到校進(jìn)行訪談，每一次都針對活動實施的各關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做深入細(xì)致的交流；兄弟學(xué)校也多方了解實驗開展情況，一些來校參觀學(xué)習(xí)的老師，見到學(xué)生手中的"成長積分卡"都非常感興趣。普遍認(rèn)為這種新穎、獨(dú)特的教育方式，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠觸及孩子的心靈，還能得到家長的配合與支持，定能產(chǎn)生巨大的教育力量，使德育教育已經(jīng)打破了學(xué)校單一教育的模式，成為一種多方參與、共同教育模式。

責(zé)編：蔡意