{蜜色影院}-亚洲欧美一区二区三区不卡,最新国产精品视频每日更新,日韩欧美高清播放器,色多多国产中文字幕在线,人妻教师痴汉电车波多野结衣,艳妇乳肉豪妇荡乳av无码福利

    教師在人才培養(yǎng)中占主導(dǎo)地位，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞取決于教師的素質(zhì)。大學(xué)生的文化素質(zhì)是其成才成人的基礎(chǔ)，而大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作的好壞很大程度上取決于教師文化素養(yǎng)的高低。

    由于高?，F(xiàn)有的大部分教師是在中學(xué)文理分班、大學(xué)專業(yè)分割、科學(xué)教育與人文教育分離的傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)起來的，因此，教育部和有關(guān)專家指出，大學(xué)生文化素質(zhì)教育要從過去的發(fā)起和探索階段、推廣和提高階段進(jìn)入普及和深化階段，必須由原來的“三注”（注重素質(zhì)教育，注視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注意個(gè)性發(fā)展）、“三提高”（提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，提高大學(xué)教師的文化素養(yǎng)，提高大學(xué)的文化品位與格調(diào)）進(jìn)一步落實(shí)到“三結(jié)合”上來。即：文化素質(zhì)教育與教師文化素養(yǎng)的提高相結(jié)合，文化素質(zhì)教育與思想政治教育相結(jié)合，人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合。

    教師的文化素養(yǎng)是一種綜合的心理特征，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是教師在擁有一定文化知識(shí)并加以內(nèi)化的基礎(chǔ)上形成的，反映教師的人格、氣質(zhì)、情感、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面的個(gè)性品質(zhì)。由于教師職業(yè)的特殊性，教師文化素養(yǎng)應(yīng)該包括三個(gè)領(lǐng)域：教師的任務(wù)是傳播文化，因此教師必須具備建立在淵博普通文化知識(shí)基礎(chǔ)上的基本文化素養(yǎng)；教師應(yīng)該是所教學(xué)科的學(xué)者，因此教師必須精通所教學(xué)科的知識(shí)，并具備能駕馭本學(xué)科教學(xué)的學(xué)科文化素養(yǎng)；教師從事的是一種培養(yǎng)人的專業(yè)工作，因此教師必須通曉必須的教育科學(xué)知識(shí)，并樹立體現(xiàn)在自身教育態(tài)度和理念中的教育文化素養(yǎng)。

    提高教師的文化素養(yǎng)對(duì)于高校全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、大力推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育具有重要的意義。

    首先，提高教師的文化素養(yǎng)有利于增強(qiáng)教師的育人動(dòng)機(jī)。教育是一項(xiàng)文化事業(yè)。教師從事這項(xiàng)事業(yè)能否取得成績，取決于教師對(duì)這項(xiàng)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，取決于對(duì)教育事業(yè)的熱愛，取決于從事教育活動(dòng)的強(qiáng)烈育人動(dòng)機(jī)。一個(gè)有著較高文化素養(yǎng)的教師，能從社會(huì)發(fā)展的高度、從民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的高度，充分認(rèn)識(shí)教育的地位；能從新生一代的文化培養(yǎng)的高度，自覺認(rèn)識(shí)自身工作的必要性；能對(duì)自身工作懷有強(qiáng)烈而持久的熱愛。這種自覺的認(rèn)知和穩(wěn)定的情感構(gòu)成了教師強(qiáng)烈的育人動(dòng)機(jī)。

    其次，提高教師文化素養(yǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教書育人是教師的天職，其勞動(dòng)的宗旨是讓學(xué)生既成才又成人。有較高文化素養(yǎng)的教師，尤其是具有較高教育文化素養(yǎng)的教師，總是自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在首位，把促進(jìn)學(xué)生“成人”貫穿教育活動(dòng)的始終，給學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

    再次，提高教師文化素養(yǎng)有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教師的文化水平、道德修養(yǎng)是一種重要的教育資源，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)資源。文化素養(yǎng)高的教師具有淵博的學(xué)識(shí)，在教學(xué)中能旁征博引，能讓學(xué)生在教學(xué)中積極思考，使學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)；文化素養(yǎng)高的教師有著高善的人格和思想境界，在教學(xué)中能給學(xué)生良好的示范，使學(xué)生進(jìn)行全面地學(xué)習(xí)；文化素養(yǎng)高的教師其文雅的的舉止、大方的神態(tài)、優(yōu)美的談吐，在教學(xué)中能給學(xué)生積極的心理暗示，使學(xué)生精神振奮，情緒高昂，做到愉快地學(xué)習(xí)。提高教師文化素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。但是，傳統(tǒng)高等教育中那種過窄的專業(yè)教育、弱化的人文教育，使得提高高校教師文化素養(yǎng)的任務(wù)非常緊迫，高校要從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度重視教師文化素養(yǎng)的提高。安徽安慶師范學(xué)院在推進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作中，做到“隊(duì)伍為重”，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，通過多種途徑，提升教師文化素養(yǎng)。

    一是建設(shè)優(yōu)美的校園，增加校園的文化意蘊(yùn)，提升學(xué)校校園的文化品位，通過環(huán)境育人，提升教師的文化素養(yǎng)。學(xué)校充分利用自身具有百年辦學(xué)歷史的優(yōu)勢(shì)，對(duì)老校園現(xiàn)存的敬敷書院、老安徽大學(xué)紅樓等保存完好的文物進(jìn)行了修繕，并作為師生人文素質(zhì)教育基地，并修建了“文化碑廊”等人文景點(diǎn)。學(xué)校在開辟新校區(qū)后，在做好新校區(qū)綠化、美化的同時(shí)，注重新老校區(qū)的文化整合，努力增加新校區(qū)的文化意蘊(yùn)。

    二是規(guī)范教師的從教行為，通過制度引導(dǎo)，提升教師的文化修養(yǎng)。教師的文化修養(yǎng)要通過自身的行為體現(xiàn)出來。學(xué)校重視規(guī)范教師的從教行為，制定了教師教學(xué)行為規(guī)范，對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、考試和成績?cè)u(píng)定、指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、指導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都制定了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要求教師在學(xué)生面前要言之有物、言之有理、行之有禮。并定期開展“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議。努力構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代要求的健康的新型師生關(guān)系，通過師生的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高文化素養(yǎng)。

    三是組織教師開展文化素質(zhì)教育研究，增強(qiáng)教師提升文化素養(yǎng)的自覺性。積極開展校本教研，通過研究促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，在研究中提高教師水平，是教師繼續(xù)教育的有效方式。學(xué)校以項(xiàng)目研究為手段，積極開展以提高教師文化素養(yǎng)為重要內(nèi)容的教師繼續(xù)教育，實(shí)施“大學(xué)生文化素質(zhì)教育研究工程”，每年通過立項(xiàng)招標(biāo)的方式，組織了多個(gè)文化素質(zhì)教育研究團(tuán)隊(duì)，讓來自不同學(xué)科背景的教師在一起研討、相互啟發(fā)，開闊教師的學(xué)科視野。學(xué)校組織教師讀書和學(xué)生讀書的“雙讀”工程，制定了必讀書目，要求教師在“雙讀”工程中要先讀一步、先學(xué)一步，并在此基礎(chǔ)上輔導(dǎo)學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，考核學(xué)生讀書情況，教師的讀書筆記和輔導(dǎo)學(xué)生讀書的業(yè)績列入教師業(yè)務(wù)考核范圍。學(xué)校整合不同學(xué)科專業(yè)骨干，集中力量實(shí)施教育部“高等教育教學(xué)改革工程”項(xiàng)目，建設(shè)人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育專業(yè)等綜合專業(yè)，通過項(xiàng)目實(shí)施和綜合專業(yè)建設(shè)，一大批青年教師與項(xiàng)目一道成長，成為大學(xué)生文化素質(zhì)教育的骨干力量。（吳云助/安慶師范學(xué)院教務(wù)處）

責(zé)編：趙舒文