確實，從金晶看“80后”的這一代人，一方面我們欣喜地看到改革開放以來青年思想教育和青年工作，特別是愛國主義教育在歷史關鍵時刻所取得的成效，說明中國特色社會主義理論能夠成為當代青年的精神支柱。我們有理由對這一代人及祖國的未來充滿信心。另一方面我們也應該辯證看待現代化城市化進程以及家庭教育、學校教育的變化對孩子成長所帶來的影響，緊跟時代進步的腳印，努力發現孩子成長的種種積極因素，同時正確引導和化解存在的某些不良影響。
從金晶看“80后”的一代人，今天我們也發現在他們身上有許多新的課題值得進一步研究和探索。比如我們過去較多地關注獨生子女成長的過程中，親緣關系由于“精簡”而變得松散，有可能造成人際關系的日益疏離；然而網絡的出現卻讓他們從社會資源中獲得更多的朋友，有可能使人際關系日益強化，從而改變他們的成長道路。比如我們過去總是批評獨生子女的自我中心，仿佛它是個人主義的代名詞；然而這把“雙刃劍”同時使這代人的自我意識達到了空前的覺醒，人的個性特征或人的獨立性得到前所未有的凸現。再比如我們過去經常哀嘆市場經濟條件下青少年受到“拜金主義”的毒害，卻并不清楚伴隨著市場經濟成長起來的、頭腦中有著日益明晰的經濟意識的他們，如何能迅速適應市場經濟的發展進程。還有，我們重視了網癮問題卻忽視了網絡游戲包含一定的知識和技能，是個充滿愉悅、活力和挑戰的學習過程；由于游戲的未知性，使“玩”成為一個知識創造的過程，而不是停留在機械執行序列或復制知識的層面上，等等。這一切值得我們用一種全新的思路去研究“80后”。
總之，加強對“80后”乃至“90后”、“2000后”的社會行為教育和研究，以更好地保證他們的健康成長，在各個方面成為合格的公民，是當今社會發展中的一件極為重要的大事。
有位偉人說的好：“我們的青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，他們的使命是根據歷史的邏輯來創造新的生活方式和生活條件。”需要強調的是青年不會天然成長和成熟，這只有讓他們投身社會實踐，在開放度高的環境里才能實現。
“80后”以及一代又一代青年人，社會期待著你們！（蘇頌興/聯合國青年發展指標專家組會議成員、上海市人口與發展研究中心研究員）
責編：陳瀟
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