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名人做教授，能否名至實歸？
成龍給中北—英皇的學生們授課 （北京娛樂信報 記者 蘇冠名／攝）
大學是學術的殿堂、知識的寶庫、人類文明傳送者和探索者的精神家園。大學高潔的象牙塔見證了學術的發展軌跡以及發展方向。當學術的嚴謹性、權威性以及大學教育的崇高性、嚴肅性遭遇了名人的社會號召力以及光環效應，又該如何理解和取舍？
浙江工業大學學生趙斌告訴記者，大學生追星無可厚非，可是學校也跟著追星就讓人有點無法理解。“名人只不過把‘教授’作為一種頭銜或者榮譽稱號，不必為此承擔什么責任，也沒有什么義務。他們偶爾來一次的確能吸引很多學生，可大家都是抱著對于他本身的好奇過去的，甚至很多同學都帶了簽名本。誰在乎他說的是什么？如果名人有時間有實力為大學生傳授知識，的確是件好事，可問題是他們根本沒有或者不想，大學看重的也只是他們的人氣。”
“他們可能在某一領域有比較高的成就和建樹，但并不代表他們可以擔任大學教授。學術有學術的權威和尊嚴，大學有獨立的人格，應該得到尊重。如果盲目聘請名人擔任教授，這是一種急功近利的表現和各取所需的交換。周星馳在《大話西游》被認為是后現代主義代表作品，但這樣就能聘請他擔任后現代主義的教授嗎？”浙江大學人文學院研究生陶秋萍說。
2006年2月23日，受聘為中國人民大學徐悲鴻藝術學院兼職教授的王剛，給學生開了第一堂課，題目是《好好說話———王剛談有聲語言的藝術》。 （記者 浦峰 郭少峰 攝影報道）
也有不少人認為大學應該海納百川、有容乃大，更應該鼓勵大學校園內百花齊放，不拘一格用人才，不應該排斥名人的加入，而且名人的確能夠為學生帶來更多的信息和知識，甚至他們本身就是一部成長史和奮斗史。就像當年蔡元培先生主持北大，邀請的教授全是方方面面的名人。既有主張革命的陳獨秀、李大釗，也有反對革命主張保皇的辜鴻銘，既有主張白話的胡適、錢玄同，也有反對白話主張文言的劉師培、黃侃。
杭州師范大學的張偉麗認為，名人身上除了光環以外，有很多值得我們學習的東西，能夠真正做到言傳身教，比從枯燥的教科書上學習為人處事要直接得多。“雖然學校會有多方面的考慮，但在選擇什么名人擔任客座教授的時候，學校肯定有自己的標準，不是能在講臺上說說話的人就能當教授的。”
“以前一直說‘酒香哪怕巷子深’，但在現代社會，需要有把茅臺酒瓶砸碎讓酒香飄出來的勇氣，這就需要宣傳。”浙江大學畢業生章磊說，“大學里肯定要有學術界的泰斗或者領軍人物，但也需要名人來吸引眼球。比如提起浙江大學，大家不一定知道哪個專業領域的教授，但肯定知道金庸，這就是名人效應。”
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